روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران یکی از بخش های کلینیک طراوت تهرانسر است که به طور تخصصی و تیمی برای کمک به والدین جهت بهبودی و رفع اختلالات رفتاری کودکان، آماده خدمت رسانی می باشد. روانشناسی کودک تهرانسر در زمینه های مختلفی از جمله : رفتاردرمانی، سبک های فرزند پروری، مدیریت استرس و اضطراب، درمان اختلالات اضطرابی، فوبیا و ترس ها، ارزیابی و درمان لجبازی کودکان، درمان پرخاشگری، مدیریت بحران هویت نوجوانی، بالابردن اعتماد به نفس کودکان و نوجوانان، ارزیابی، تشخیص و درمان مشکلات رفتاری کودکان دارای بیش فعالی، ارزیابی، تشخیص و درمان مشکلات رفتاری کودکان دارای اتیسم ، آزمون های استعدادیابی، تست هوش و…. فعال می باشد.
روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران و مراحل رشدی کودکان
ما در این مقاله جهت آگاهی والدین قصد دارد سیر رشد طبیعی کودکان را توضیح دهد. بدون شک یکی از مهمترین و موثرترین دوران زندگی آدمی، دوران کودکی است. دورانی که در آن شخصیت پایهریزی شده و شکل میگیرد. امروزه این حقیقت انکارناپذیر به اثبات رسیده است که کودک در سنین طفولیت فقط به توجه و مراقبت جسمانی نیاز ندارد. بلکه به پرورش اجتماعی، عاطفی، روانی و ذهنی به عنوان عوامل تعیین کننده اساسی هم نیازمند است. کودک در تمام مراحل رشد نه تنها نیازمند توجه و مراقبت کامل جسمانی است. بلکه در جنبههای دیگر هم نیاز مبرم و اساسی به هدایت و راهنمایی علمی و آگاهانه دارد.
به نظر روانشناسی کودک تهرانسر غالباً اختلالها و ناسازگاریهای رفتاری بعد از دوران کودکی، ناشی از کمبود توجه به دوران مهم و حساس کودکی و عدم هدایت صحیح به سوی رشد و تکامل است. این بیتوجه ی منجر به عدم سازش و انطباق با محیط می شود. وظیفه والدین این است که محیطی سرشار از آرامش و شادی برای فرزندان خود فراهم کنند. امّا در عین حال علی رغم این نیت پسندیده ، اگر خود والدین در تزلزل روحی و روانی به سر ببرند، نمیتوانند کودکانی سالم و قوی تربیت کنند. از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر والدین باید نه تنها قدم های مستحکمی در ایجاد آرامش روحی و روانی خود بردارند بلکه برای آنکه فرزندی لایق، کارآمد و مفید تحویل اجتماع بدهند لازم است قبل از هر چیز یاد بگیرند که چگونه او را تربیت کنند.
روانشناسی کودک تهرانسر و تربیت کودکان
بیشتر پدر ومادرها تربیت کردن کودک را کاری ساده تلقی میکنند. آنها بر این باور هستند که هر کسی میتواند از عهده این امر مهم برآید. اما میتوان گفت که هر کاری بخصوص تربیت کودک نیاز به آگاهی و آشنایی به نحوه عملکرد و اصول آن دارد. والدین بایستی قبل از بچهدار شدن، با مسایل گوناگون تربیتی کودک آشنایی لازم را کسب کنند تا بتوانند کودکانی سالم و شاداب از بعد (روحی و جسمی) تربیت کنند. روانشناسی کودک تهرانسر در کنار شماست تا آگاهی شما را در این زمینه بالا ببرد.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر تربیت کودک را باید از همان آغاز تولد و یا حتی از دوران جنینی آغاز کرد، زیرا شخصیت کودک از همان اولین روزهای زندگیاش پایهریزی میشود. والدین باید با ظرافت و حساسیت خاص و با به کاربستن شیوههای تربیتی صحیح، شکلی مناسب به شخصیت، رفتار و عادت های کودک بدهند، زیرا تغییر عادت و رفتار کودک پس از شکلگیری بسیار دشوار است و احتیاج به مهارت زیاد و وقت بیشتری دارد.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر، والدین باید بدانند چگونه با کودک خود رفتار کنند، نیازهایش را برآورده سازند و به تکامل و پیشرفت همهجانبه او کمک کنند. اگر واکنشها و رفتار والدین بخصوص در دوران خردسالی به موقع و به اندازه صورت گیرد، کودک نیز در آینده از تعادل روانی، اخلاقی، اجتماعی و هماهنگی شخصیتی برخوردار خواهد شد، در غیر این صورت بایستی در انتظار عدم تعادل روحی و روانی و واکنشهای ناسازگار کودک بود.
روانشناسی کودک تهرانسر، به این موضوعات توجه کنیم
قبل از اینکه در دنیا شگفتانگیز کودک به کاوش پرداخته شود، اغلب رفتارها و ناسازگاریهای او را به علتهای نامعلومی نسبت میدادند و روشهای نامعقول و گاه غیر انسانی برای کمک به او بکار گرفته میشد. این گونه تدابیر نه تنها دردی را از کودک نمیکاست بلکه او را به ورطه هولناکی سوق میداد که عاقبتی نامعلوم داشت.
کودک موجودی است که باید قابلیتهای او را شناخت و بر اساس آن با او رفتارکرد. والدین دوست دارند که به ترتیب صحیح کودک خود بپردازند ولی در بسیاری ازموارد به علت فقدان یا کمبود آگاهی و شناخت مسائل تربیتی، در رفتار با کودک خود دچار مشکل و تردید میشوند که در این زمینه روانشناسی کودک تهرانسر آماده خدمت رسانی می باشد.
روانشناسی کودک تهرانسر و سبک تربیت کودکان:
بطور کلی والدین به دو شکل، رفتار فرزندشان را کنترل میکنند: سبک تربیتی تحکمی، قدرتی که در آن از تنبیه بدنی، داد و فریاد و اعمال زور استفاده میشود و سبک تربیتی عاشقانه که در آن از تشویق، محبت، استدلال، دل شکستگی و عشق نورزیدن استفاده میشود . در هر یک از چهار سبک بچهداری از روش تربیتی خاصی استفاده میشود وبعضی از پدر و مادرها کنترل مستقیم شدیدی بر فرزندشان دارند و عدهای کمتر بودن قاعده و قانون را میپسندند. بعضی از والدین هم بیش از دیگران پاسخدهاند.
روانشناسی کودک تهرانسر بیان می کند که پدر و مادرهای مستبد، رفتار فرزندشان را با قوانین و قواعد کنترل میکنند. آنها اهمیت زیادی به اطلاعات میدهند و برای اصلاح رفتار فرزندشان به تهدید یا قوه قهریه متوسل میشوند. تصمیمات آنها بیچون و چرا است و فقط از قانون حرف میزنند. پدر و مادرهای مستبد خیلی فرزندشان را کنترل میکنند ولی پاسخدهی آنان کم است.
روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران بیان می کند که پدر و مادرهای سهلگیر از فرزندشان توقعی ندارند. آنها فرزندشان را تنبیه نمیکنند، ارتباط با آنها ساده است و تمایلی به جهت دادن و رفتار فرزندشان ندارند. فرزندان آنها خودشان رفتار خود را تنظیم میکنند. پدر و مادرهای سهلگیر بجای کنترل فرزندشان برای آنها دلیل و برهان میآورند. آنها زیاد بر رعایت قوانین تأکید نمیکنند و بر خودگردانی فرزندشان اصرار دارند. پدر و مادرهای سهلگیر فرزندشان را کنترل نمیکنند و از او توقعی ندارند ولی نسبتاً گرم و مهربانند.
روانشناسی کودک تهرانسر و سبک های بچهداری
سبک | سطح توقع | سطح پاسخدهی |
پدر و مادرهای مستبد | زیاد | کم |
پدر و مادرهای سهلگیر | کم | زیاد |
پدر و مادرهای بیتوجه / طردکننده | کم | کم |
پدر و مادرهای مقتدر | زیاد | زیاد |
روانشناسی کودک تهرانسر بیان می کند که پدر و مادرهای بیتوجه و طرد کننده، اصولاً با فرزندان خود ارتباط و درگیری زیادی ندارند. آنها نه پاسخدهی دارند و نه توقعی- این پدر و مادرها فعالیتهای فرزندشان را زیر نظر نمیگیرند و دنبال ساختار دادن و سازماندهی نیستند. بعضی از آنها عملاً فرزندشان را طرد میکنند و عدهای مسئولیتهای خود را ایفا نمیکنند.
روانشناسی کودک تهرانسر بیان می کند که پدر و مادرهای مقتدر، طرفدار گفتگو هستند و دلایل سیاستهای خود را شرح میدهند. آنها با این که محدودیت قایل میشوند. اما ملاحظه فردیت فرزندشان را نیز میکنند. این نوع پدر و مادرها آدمهای گرمی هستند و خودشان را بی خطا نمی دانند.
روانشناسی کودک تهرانسر و خردهفرهنگ و تربیت
هر فرهنگ یا خردهفرهنگی نظر خاصی در مورد کودک ایدهآل و بهترین راهبرد پرورش کودکان دارد. در جامعه امریکا و بسیاری از جوامع غربی بر خودمختاری و استقلال کودکان تأکید میشود اما در برخی دیگر از کشورها به وابستگی متقابل به تعلق خاطر نسبت به یک گروه بزرگتر اهمیت داده میشود. همین قضیه میتواند موجب بروز راهبردهای متفاوت در تربیت کودکان شود. پدر و مادرهای مستبد بر تنبیه متکی هستند که در کوتاه مدت اطاعت و در بلند مدت سرکشی و نافرمانی به دنبال دارد، پدر و مادرهای سهلگیر بندرت از سبک تربیتی خاصی استفاده میکنند. در نتیجه فرزندشان بی هدف میشود و قوه خودگردانی ندارد. اما وقتی میخواهند فرزندشان را تربیت کنند رویکرد استدلالی و عاشقانه را اتخاذ میکنند.
روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران بیان می دارد که پدر و مادرهای مقتدر از هر دو رویکرد استفاده میکنند اما برای تشویق فرزندشان جهت مستقل شدن تا حدودی به آنها آزادی میدهند. شاید پدر و مادرهای مقتدر به تغییرات کلامی و جسمی فرزندشان توجه میکنند و سبک تربیت خود را با تواناییهای در حال تکوین فرزندشان هماهنگ میکنند.
بین سبکهای تربیتی و جو هیجانی رابطه والدین و کودکان ارتباط متقابلی هست. وقتی محدودیتها با مهربانی و پذیرش همراه میشوند نتایج مثبتی چون اطاعت و عدم پرخاشگری به دنبال دارد. اما وقتی با نفرت توأم میشوند موجب گوشهگیری و اضطراب کودکان میگردند. در تحقیق راجع به فنون تربیت، باید دو رویکرد (تحکمی، قدرتی یا عاشقانه) و جو هیجانی رابطه (گرم یا خصمانه) را در نظر بگیریم.
روش های تربیتی پس از زبان باز کردن پیش دبستانی ها
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر زبان باز کردن پیش دبستانی ها باعث میشود پدر و مادرها راههای بیشتری برای اصلاح رفتارهای نادرست فرزندشان داشته باشند. با افزایش رسش کودکان پاسخدهی آنان به رویکرد عقلانی بیشتر میشود. پیشدبستانیها به توصیهها و خردسالان به دستورات ساده بهتر جواب میدهند. پدر و مادرهایی که متوجه تواناییهای کلامی فرزندان پیشدبستانی خود هستند، راهبرد تربیتی خویش را تغییر میدهند و بجای دستور از فنون کلامی پیچیده استفاده میکنند.
روانشناسی کودک تهرانسر با توجه به ویژگی ها و خصوصیات فرهنگی جامعه ایران به شما در تربیت کودکتان کمک می کند. اگر چه گاهی این اصطلاحات به جای یکدیگر به کار میروند ولی دو اصطلاح discipline (تربیت) و punishment (تنبیه) با هم فرق دارند. کلمه discipline از یک کلمه قدیمی انگلیسی به معنای “instruction” (آموزش یا تعلیم) گرفته شده است. در واقع هدف از تربیت این است که به کودکان کمک کنیم طرز رفتار را یاد بگیرند تا نیازهای خود را به نحو مقبولی بر طرف کنند. آنها یاد میگیرند امیال نامقبول خود را کنترل کنند و قوه خودگردانی را در خودشان پرورش بدهند. اما تنبیه عبارت است از استفاده از تحریم برای کاهش فراوانی یک رفتار نامقبول. تنبیه به کودکان یاد میدهد چه کارهایی نکنند و تربیت به کودکان یاد میدهد چه کار کنند و چطور هیجان (مثلاً عصبانیت) خود را ابراز کنند.
در واقع در تربیت از سیاستهایی استفاده میشود که به کودکان کمک میکنند رفتارشان را کنترل کنند. روانشناسی کودک تهرانسر با توجه به ویژگی ها و خصوصیات فرهنگی جامعه ایران به شما در تربیت کودکتان کمک می کند.
روانشناسی کودک تهرانسر در این مقاله قصد دارد، سالهای حساس رشد کودک را مورد بررسی قرار داده است. در این مقاله به چگونگی پرورش جسمی کودک، اختلالهای رایج کودکی پرداخته میشود. امید است این مقاله مورد استفاده خوانندگان گرامی قرار گیرد.
رشد از تولد تا ۳ سالگی:
روانشناسی کودک تهرانسر بیان می داردکه خانواده مهمترین عامل سازنده شخصیت کودک است. کودک سال های حساس عمر خود را در خانواده سپری میکند. هریک از اعضای خانواده به نحوی بر رفتار و به طور کلی بر شخصیت و منش کودک تأثیر میگذارند. اغلب والدین، تربیت کودک را کار سادهای به حساب میآورند، آنها تصور میکنند که هر کسی قادر است از عهده این مسئولیت برآید، اما اینگونه نیست. هر زن وشوهری باید قبل از بچهداری شدن، برای پرورش کودک خود با مسائل تربیتی آشنا شوند و اطلاعات لازم را کسب کنند. پدر و مادر مطلع از مسائل تربیتی قادرند کودکان سالمتر و سازندهتری تحویل جامعه دهند.
بی اطلاعی و عدم آشنایی والدین با اصول کلی تربیت صحیح، جریان تربیت را از مسیر مستقیم و درست خارج میکند. عمل کردن بدون داشتن اطلاعات لازم و کافی، برای تربیت کودک در روانشناسی کودک، والدین را از رسیدن به هدف باز میدارد و حتی ممکن است از هدف دورشان سازد. روانشناسی کودک تهرانسر قصد دارد اطلاعات والدین را در این زمینه بالا ببرد.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر، تربیت کودک را باید از همان اوان کودکی و حتی از دوران جنینی شروع کرد، زیرا شخصیت کودک در سالهای اولیه زندگیاش پایهریزی میشود. پدر و مادر دلسوز باید اطلاعات لازم و ضروری را برای تربیت کودک کسب کنند. آنها باید با مراحل رشد کودک آشنا باشند و از میزان تواناییهای او در مقاطع مختلف سنی اطلاع داشته باشند. آنها باید از توانایی های جسمی، ذهنی، عاطفی کودک و همین طور از علایق، نیازها و خواستههای او باخبر باشند. هر چه اطلاعات پدر و مادر از تغییرات دوران رشد کودک بیشتر باشد موفقیت آنها در راهنمایی کودک بیشتر خواهد بود.
تربیت کودکان و آگاهی والدین
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر ، آگاهی والدین از اصول کلی رشد و تواناییهای کودک سبب میشود تا والدین توقع خود را بر میزان توانایی های جسمی و ذهنی کودک منطبق ساخته و انتظاراتی دور از دسترس از کودک نداشته باشند. شناخت کودک و آشنایی با مسائل ومشکلات او در مراحل مختلف سنی و آگاهی از روش صحیح تربیتی، امید موفقیت در تربیت کودک را بیشتر میکند.
رشد کودک، در زمان پس از تولد. مخصوصاً تا ۳ سالگی پایه و اساس زندگی آینده او محسوب میشود. این دوران که به دوره شیرخوارگی معروف است، کودک از جنبههای مختلف، رشد میکند، تا اینکه به مرحله بالاتری از رشد برسد. رشد، در جنبههای مختلف صورت میپذیرد و به خاطر تأثیر عوامل مختلف در رشد، کودکان از نظر شخصیت با هم تفاوت دارند.
لجاجت وکج خلقی
بر اساس علم روانشناسی کودک تهرانسر خشم و عصبانیت ساده به وسیله کودک در ماه های اولیه زندگیاش ابزاری برای نشان دادن مخالفت با والدین و اطرافیان است. گریه، جیغ، به زمین کوبیدن خود، جلوگیری از تنفس، کوبیدن سر به زمین، عدم توجه به محیط دلیل اثبات این ناراحتی است. در ماه های اولیه زندگی کودک، سرچشمه اصلی عصبانیت کودک، ترس از دست دادن مادر است. گاهی بیخوابی دلیل عصبانیت و خشم کودک است. لجاجت و عصبانیت کودک احتمال دارد، واکنش کوتاه مدت اما بسیار شدید او در قبال کوچکترین سرخوردگی باشد و یا ممکن است وقوع آن به خاطر عدم موفقیت کودک در انجام کاری، به دلیل ممانعت دیگران باشد. در این صورت کودک تحریک شده و از خود خشم و عصبانیت بروز میدهد و گاه کلمات نامفهوم و رکیکی را بر زبان میآورد و یا ممکن است با نشان دادن عکسالعملهایی مانند؛ جلوگیری از تنفس، کوبیدن سر به زمین و . . . به کمک راهکار های روانشناسی کودک تهرانسر، مخالفت و خشم خود را بروز دهد. گاهی هم ممکن است عصبانیت و لجاجت کودک موجب تشنج در وی شود وکودک به اغماء و بیهوشی فرو رود.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر در عصبانیتهای معمولی، عکسالعملهای ذکر شده بالا، فقط چند دقیقه طول میکشد و با خستگی کودک از بین میرود و کودک از حرکت خود پشیمان میشود و پس از چند دقیقه گریه کردن آرام میگیرد. اما در عصبانیت شدید و لجاجت، کودک این گونه عمل نمیکند و با استدلال و منطق نمیتوان کودک را به حالت عادی باز گرداند، زیرا در این لحظات ارتباط و تماس کودک با محیط تقریباً قطع میشود و کودک قادر نیست به استدلال مطرح شده پاسخ بدهد.
لجاجت وکج خلقی و راهکار روانشناسی کودک در تهرانسر در غرب تهران
برای درک و فهم لجاجت و بدخلقی کودکان و برطرف کردن آن باید منازعه بین انتظارات پدر و مادر و غرائز کودک را عمیقاً شناخت و برای رفع آن گامی موثر برداشت. روانشناسی کودک تهرانسر در این زمینه آماده کمک رسانی می باشد.
روانشناسی کودک تهرانسر و اختلال تیک:
تیک عبارت است از حرکات یا صداهای غیرارادی، سریع، ناگهانی، ناموزون، تکراری و کلیشهای که فرد مبتلا تقریباً در مقابل آن نمیتواند مقاومت کند. اما با اراده میتواند آنها را برای مدتی کنترل کند.
عامل بسیارمهمی که فعالیتهای بدن کودک را تنظیم میکند، خواب و استراحت میباشد. نوزادان حدود ۸۰ درصد از روز را در خواب به سر میبرند و با افزایش سن از ساعات خواب آنها کاسته میشود. از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر نیاز کودکان به خواب، در سنین مختلف با هم تفاوت داشته و در این اختلاف عوامل بسیار زیادی دخیل میباشند که از آن جمله میتوان از بیماری، هیجانات، سر و صدای محیط و عوامل دیگر را نام برد.
فعالیت مختلف، جسمانی، از قبیل حرکت دادن دست و پا، توالت رفتن، شیرمکیدن از پستان مادر، معمولاً همراه با لذت برای کودک میباشد و این نشاط و لذت باعث پیشرفت کودک شده و کار اعضای بدن را تسریع میبخشد.
روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران رشد کودک تا سه سالگی را در زمینههای زیر مورد بحث و بررسی قرار داد:
۱- رشد جسمانی و شناختی
خصوصیات جسمانی کودک در دوره شیر خوارگی از ویژگیهایی خاص برخوردار میباشد. چون تفاوتهای فردی بین انسانها وجود دارد، معیارهایی که در اینجا ارائه میشود نمیتواند جنبه کلی و همهگیر داشته باشد، بلکه درصد بالایی از نوزادان میتوانند از این ویژگیها برخوردار باشند. قد نوزادان در لحظه تولد، به طور متوسط برای پسر ۵۰ سانتیمتر و برای دختر حدود ۳۹ سانتیمتر میباشد و پس از آن به طور تقریبی هر ماه ۲ تا ۵/۲ سانتیمتر بر قد افزوده میشود. اگر بخواهیم میزان طبیعی برای قد کودکان پسر و دختر در نظر بگیریم، میتواند از ۴۸ تا ۵۴ سانتیمتر باشد. قد کودک تا یک سالگی به حدود ۷۴ سانتیمتر میرسد و سپس این روال کاهش مییابد. در روند روانشناسی کودک تهرانسر این موارد مورد بررسی قرار می گیرند.
وزن نوزادان هنگام تولد بین ۷۰۰/۲ کیلوگرم تا ۸۵۰/۳ کیلوگرم، در نوسان میباشد و حدود ۳/۲ نوزادن- یا بیشتر از این تعداد در این محدوده میگنجند، معمولاً نوزادان پسر هنگام تولد، وزنشان بیشتر از نوزادان دختر میباشد و این روال تا حدود ده سالگی ادامه مییابد ولی از این زمان به بعد، دختران از نظر رشد وزنی و قدی از پسران پیشی میگیرند، اما پسران پس از طی مرحله بلوغ، نسبت به دختران افزایش وزن مییابند.
پیشرفت و تکامل در روند رشد جسمانی و شناختی
بر اساس نظر روانشناسی کودک تهرانسر، پیشرفت و تکامل کودک در تنظیم حرکات ارادی اندامها، از بالا به پایین ایجاد میشود و نخست از سر و قسمت بالای بدن شروع میشود و سپس به پائین ادامه مییابد. کودک در حدود یک ماهگی، سرش را از روی شانه برمیدارد و به چپ و راست میگرداند. در سه یا چهارماهگی، تبسم برلب میآورد و با دیدن پستان مادر یا پسانک دهانش را باز میکند. کمکم نظم خاصی در تغذیهاش حاصل میشود. پس از چند ماه، میتواند به کمک دیگران بنشیند و همینطور در پایان سال اول، قادر میشود که بر روی پاهایش بایستد و با کمک دیگران راه برود. در دو سالگی میتواند راه برود و یا بدود. نوزاد قدرت تفکر ندارد، به هنگام نیاز گریه میکند یا اینکه جای خود را خیس میکند. رشد نوزاد به صورت دایرهای یا دورهای منظم، شکل میگیرد، که به رشد طبیعی معروف است.
روانشناسی کودک تهرانسر می گوید؛ نوزادان در سالهای اول زندگی علاوه بر یادگیری حرکتی برای درک و شناخت جهان پیرامون خود تلاش میکنند. نوزادان فعالانه در جهت شناخت محیط خویش حرکت میکنند. تغییر در ویژگیهای فیریولوژیکی کودک، عامل کیفی است که توجه و هوشیاری کودک را تحت تأثیر خود قرار میدهد. کودکان آماده میباشند تا با جهان پیرامون خود آشنا شوند و مسایلی مانند؛ رنگها، حرکت، انحنا، و بسیاری دیگر از خصوصیات، توجه کودک را به خود معطوف میکند. کودکان قادر هستند که دست به بازشناسی بزنند. حتی کودکان در سنین چهارماهگی ، چهرههای آشنا را از چهرههای ناآشنا، تشخیص میدهند. توانایی دیگری که در کودکان در سال اول زندگی افزایش مییابد، حافظه است و همچنان که بزرگتر میشود، محرکهای قبلی و گذشته را تشخیص میدهد.
۲- رشد و پرورش عقلانی
بررسی نحوه رشد و پرورش عقلانی کودک در روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران، کارمشکلی است. پژوهشهای بسیاری برای شناخت نحوه رشد و تکامل عقلانی کودک به عمل آمده که نتایج جالبی دربرداشته است. یکی از این بررسیها جالب و عمیق، توسط دکتر ژان پیاژه صورت گرفته است. پیاژه یکی از مشهورترین روانشناسان کودک میباشد که در مورد رشد عقلی و کسب مهارت و معلومات کودکان تحقیقات و بررسیهای ارزندهای صورت داده است پیاژه، سطوح مختلفی را برای رشد در نظر گرفته است. به دلیل اهمیت این نظریه به، روانشناسی کودک تهرانسر لازم دانست در این قسمت مراحل رشد از دیدگاه پیاژه تا دو سالگی مطرح شود.
مرحله اول: دوره «حسی – حرکتی» از بدو تولد تا ۲ سالگی ادامه مییابد و به شش دوره تقسیم میشود که عبارتند از:
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره اول: از تولد تا یک ماهگی (اعمال انعکاسی)
در این مرحله، کودک رفتارهای ساده انعکاسی انجام میدهد و این اعمال انعکاسی، تنها حربه وی در زندگیاش میباشد. وی در این مرحله، اعمال بسیار ساده انعکاسی مثل، دست و پا زدن، مکیدن، گریه کردن، چرخاندن صورت، بستن مردمک چشمها در مقابل نور شدید و . . . را انجام میدهد و در نهایت با اجسام تماس حاصل میکند.
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره دوم: از یک ماهگی تا چهارماهگی (عادات نخستین)
مرحله دوم مرحله شکل دادن و تنظیم بازتاب ها و تشکیل عادت های نخستین میباشد. کودک در این مرحله، رفتارش را تکرار میکند. بین فعالیتهایش تا حدودی هماهنگی برقرار میشود و برحسب آنچه میشنود، واکنش نشان میدهد، تمام اعمال و حرکات تکراری کودک، متوجه بدن خودش میباشد، مثلاً باز و بسته کردن دستها. کودک به طرف اشیاء دست دراز میکند و آنها را لمس میکند و یا به دهان میگیرد.
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره سوم: از چهارماهگی تا هشت ماهگی (هماهنگی بین دیدن لمس کردن و گرفتن)
در این مرحله، بین حرکات کودک هماهنگی بیشتری به چشم میخورد. او میتواند حرکاتی که پاسخ مثبت داشته است را تکرار کند. کنجکاو میشود که نظاره کند که اعمالش بر محیط چه اثری دارد. اگر شپشی در گهواره یا تخت او آویزان باشد، سعی میکند. با لگد زدن و یا قاپیدن آن را تکان دهد و نتیجهاش را مشاهد کند.
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره چهارم: از هشت ماهگی تا دوازده ماهگی (هدف و وسیله)
در این مرحله، اعمال کودک هدفدار میشود و از آن جریان خودبخودی تقریباً بیرون میآید، فرق بین هدف و وسیله قابل تشخیص میشود. اگر وسیله مورد علاقهاش پنهان باشد. برای یافتن آن به جستجو میپردازد و موانع را برای یافتن آن، به کنار میزند. میتواند هدف را دنبال کند ولی در نحوه دسترسی به آن، ضعیف عمل میکند و نمیداند چگونه به آن برسد.
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره پنجم: از دوازده ماهگی تا هیجده ماهگی (کشف وسایل جدید و بروز واکنشها)
کودک در این مرحله به وسیله آزمایش و خطا، راهحلهای تازهتری برای مشکلات خود مییابد. کودک نسبت به اعمال خود حساس میشود و دوست دارد تأثیرات اعمال خود را بر محیط نظاره کند و با تغییر اعمال خود، اثرات مختلف را ببیند و تماشا کند. کودک به تازگی علاقه دارد و کنجکاویاش بیشتر میشود.
روانشناسی کودک تهرانسر، دوره ششم: از هیجده ماهگی تا دو سالگی (آغاز درونی شدن روانبنههای حسی – حرکتی)
در این مرحله، کودک در اعمال خود علاوه بر آزمایش و خطا، به ابتکار متوسل میشود و برای اولین بار – میتوان گفت – که به تفکر میپردازد و برای حل مشکلاتش، فکر میکند. به عنوان مثال؛ اگر در یک قوطی یک شکلات قرار دهیم و در آن را کمی باز بگذاریم و در برابر کودک قرار دهیم، او ابتداء سعی میکند با دستکاری و آزمایش و خطا، شکلات را به دست آورد، اما در صورت عدم موفقیت، سعی میکند واکنش جدیدی نشان دهد. سپس راهحل را مییابد، (درک ناگهانی) و با انگشت خود شکلات را از قوطی خارج میکند. این مرحله که تکامل یافتهتر از مراحل قبلی میباشد، از مراحل پیشین جدا نیست. در این مرحله، رفتار سمبولیک در کودک هویدا میشود و عملکرد ذهنی کودک را دگرگون میسازد و باعث میشود که به تدریج کودک به درک مفاهیم و استدلال نایل آید. روانشناسی کودک تهرانسر امیدوار است که این شش مرحله برایتان مفید بوده است.
۳- رشد و پرورش عاطفی
زندگی انسان، مملو از عواطف گوناگون میباشد، عواطفی که در زندگی و حیات انسان اثر خارقالعاده و عمیقی دارند و در بروز رفتارها و عکس العملهای مختلف در فرد موثر میباشند. حالات عاطفی در کودکان با بزرگسالان تفاوت بسیاری دارد، ارزیابی و شناخت تفاوت بین عواطف کودکان و بزرگسالان، مثمرثمر است. شناخت تفاوتها، این امکان را میدهد که بتوان به پرورش و توسعه عواطف مثبت در کودکان پرداخت و از بروز عواطف منفی و مخرب، با تربیت و آموزش جلوگیری به عمل آورد.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران، شخصیت عاطفی کودک، اگر درست و اصولی شکل بگیرد و با تعلیم و تربیت و کارگیری عوامل سازنده دیگر، در جهت مثبت حرکت کند، باعث میشود که کودک دارای شخصیتی قوی و سالم شود و برعکس، اگر تعلیم و تربیت نادرست و منفی باشد، کودک با اختلالات روانی و . . . روبرو میشود و از رشد و تکامل باز میماند. بنابراین بایستی به موضوع اساسی پرورش عاطفی کودک، توجه وافری داشت تا سعادت و سلامتی کودک تأمین شود.
کودکان درماههای اول زندگی، واکنشهای بسیاری از خود نشان میدهند که میتوان گفت حالات عاطفی آنها است. واکنشهایی مانند؛ کاهش ضربان قلب، بستن چشم، افزایش ضربان قلب، گریه، خنده، دست و پا زدن و . . . کمکم که کودک رشد میکند، واکنشهای عاطفی جدیدی از خود بروز میدهد که روانشناسی کودک تهرانسر عمدهترین آنها را بیان می کند:
روانشناسی کودک تهرانسر، خشم:
خشم حالت عاطفی است که در کودکان از ۷ ماهگی به بعد ظاهر میشود و با گریه و بیتابی کودک، نمود پیدا میکند. خشم در کودکان، بیشتر به خاطر تأمین نشدن احتیاجات اساسی روانی ایجاد میشود. ابتداء خشم با گرفتن، کشیدن اشیاء، دور انداختن، بیقراری، گریه کردن ممتد بروز میکند و با رشد کودک تغییر شکل یافته، به صورتهایی مانند پرخاشگری، طرد دیگران، نزاع و . . . در میآید. کودک هر چه آزردگیاش بیشتر باشد، خشمش نیز نسبت به عامل آزردگی بیشتر میباشد. چون در سن کودکی، کودک بیشتر از مادرش تقلید میکند، اگر مادر عملاً به کودک نشان دهد که چگونه در مقابل محرکهای خشمآور، از خود آرامش و خویشتنداری نشان میدهد و با خشم مقابله میکند. از نظر روانشناسی کودک تهرانسر، کودک کمکم با تقلید از مادر، روش صحیح غلبه برخشم خود را یافته و در زمان خشم، خونسردی خود را حفظ میکند.
محبت و تنفر
محبت یکی از احتیاجات اساسی کودک است. کودک ابتداء عشق و محبت و علاقه را از مادر میآموزد. کودک مدتها پیش از اینکه مادرش را دقیقاً بشناسد، با صدایش خو میگیرد و وقتی مادر او را در بغل میگیرد، احساس رضایت و شعف میکند و دوست دارد که مادر همیشه وی را در آغوش بگیرد و این کار مادر موجب میشود که کودک نخستین تجربه و درس ابراز محبت را بیاموزد.
بر اساس مشاهدات و تجربیات روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران ، نیاز به محبت در سراسر زندگی فرد، مخصوصاً در سالهای اولیه زندگی، نقش اساسی در موفقیت و شخصیت انسان دارد. سلامت و رشد شخصیت کودک، به همان اندازهای که به نیازهای جسمانی وابسته میباشد، وابسته به محبت نیز میباشد. بر اساس تحقیقات گسترده روانشناسان و دانشمندان، برخورداری از محبت و مهر مادری در ماهها و سالهای اولیه زندگی، برای کودک از اهمیتی فوقالعاده برخوردار میباشد و با توجه به این واقعیت، محرومیت کودک از مادر و احساسات مادرانه، تأثیرات منفی عمیقی در کودک برجای میگذارد. از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر کودکانی که از محبت سیراب میباشند، بهتر میتوانند با دیگران ارتباط بر قرار کنند و سازگاری داشته باشند.
در تحقیقی که راجع به کودکان به دور از محبت پدر و مادر در یکی از پرورشگاهها انجام گرفت، نشان دادند که چگونه کودکانی که از محبت و مراقبت روانی لازم برخوردار نبودهاند، نمونههایی از اختلالهای گوناگون جسمی، عاطفی، اجتماعی و . . . وجود دارد.
توصیه های روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران برای کنترل خشم
روانشناسی کودک تهرانسر توصیه می کند والدین بایستی شرایطی را برای کودک فراهم سازند که او از نظر محبت، نه احساس کمبود کند و نه اینکه آنقدر به وی محبت شود که جنبه افراطی به خود بگیرد. همانگونه که محبت در حد مناسب مفید، ضروری و سازنده میباشد، محبت و حمایت افراطی پدر و مادر نسبت به کودک، تأثیرات نامطلوبی بر جای میگذارد و رشد طبیعی شخصیت وی را دچار اختلال میکند. مثلاً کودکی که دائماً تحت مراقبت و محبت افراطی مادر باشد، تمام نیازهای او بدون هیچگونه تلاشی برآورده شود، در هر مورد متکی به پدر و مادر باشد، در مقابل رفتارهایش نیز هیچگونه عکسالعملی نشان داده نشود، کودک اعتماد به نفس لازم را کسب نکرده و در مقابله با مشکلات و ناملایمات زندگی، ناتوان میشود و نمیتواند انسانی مسئول و متکی به خویشتن باشد، وابسته و دنبالهرو بار میآید و در نهایت فردی خودخواه، مهاجم، ناسازگار و پرتوقع میشود.
طبق بررسی های روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران کودکان به آسانی پرخاشگری و دشمنی را آغاز میکنند، حس پرخاشگری کودک، هرگاه از جو طبیعی خود خارج شود، تبدیل به لجاجت و قهر و تنفر میشود و کودک پیوسته غُر میزند.
۴- رشد و پرورش اجتماعی
رشد اجتماعی کودک، بستگی مستقیمی با درک وی از اجتماع و رابطه حاکم بر آن دارد و کودک کمکم و به مرور زمان، اجتماعی شدن و اجتماعی زیستن را میآموزد.
از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر، اولین رفتار اجتماعی عمده درکودکان، لبخند است که در ۲ و ۳ ماهگی ظاهر میشود بعضی از کودکان به هر چهرهای لبخند میزنند. لبخند اجتماعی امری است مربوط به رشد و بسیار با اهمیت میباشد، زیرا موجب میشود که روابط متقابلی بین کودک و بزرگسالان ایجاد شده و پیوند عاطفی مستحکمتر شود. در اوایل تولد، کودک نسبت به بسیاری از مسایل از قبیل قیافه اخمو وخندهآور، تهدید، لحن صدا و . . . بیتفاوت میباشد، ولی با بیشتر شدن سن از (۴ ماهگی به بعد) وی نسبت به این عوامل عکسالعمل نشان میدهد و نسبت به کسانی که احتیاجات اولیه وی را برطرف میکنند، توجه بیشتری معطوف میدارد.
کودک در سال اول زندگی، وابسته و محتاج دیگران میباشد و مادر نزدیکترین فرد به کودک بوده و در رشد اجتماعی او نقش تعیین کنندهای بازی میکند. در این سن، نحوه ارضای نیازهای کودک از قبیل؛ گرسنگی و تشنگی، زیربنای نگرش آینده وی را نسبت به دیگران مشخص میسازد. همین طور رابطه عاطفی بین کودک و مادر، در رشد اجتماعی کودک اهمیت به سزایی دارد.
روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران توصیه می کند والدین بایستی زمینه را برای ورود کودک به زندگی اجتماعی، با تربیت صحیح فراهم کنند. و به او بیاموزند که به تدریج توقعات خود را کم کند، نسبت به آداب و رسوم و مقررات اجتماعی احترام بگذارد، نحوه شرکت در مجامع را بیاموزد، فهم مسئولیتهای اجتماعی و بسیاری موارد دیگر.
ادامه …
در سالهای اولیه زندگی، کودک به خاطر پیروی به صورتی تقلیدی از والدین و اطرافیان، مسئولیت بسیار سنگینی، بر دوش والدین و اطرافیان میگذارد، آنها میتوانند از طریق آموزش مستقیم و غیر مستقیم، زمینههای مناسبی برا برای فعالیتهای اجتماعی کودک در آینده و حال را فراهم کنند. البته عوامل متعدد دیگری در رشد اجتماعی کودک نقش دارند که بعضی آز آنها به پیش از تولد مربوط و برخی دیگر پس از تولد بر میگردد. رشد رفتار اجتماعی کودک در سنین مختلف، دارای ویژگیها و مسائل خاص خود میباشد و تربیت کودک بایستی با در نظر گرفتن جنبههای گوناگون رشد اجتماعی همراه باشد. روانشناسی کودک تهرانسر یکی از مسایل مهمی را که بایستی درکودک پرورش داده شود، اخلاقیات می داند، زیرا با پرورش اخلاقی فضایل و خصایص انسانی، مانند؛ شجاعت، تهور، امانتداری، حقیقت دوستی و حقیقت طلبی و . . . در کودک ایجاد میشود و پرورش مییابد.
بر اساس رویکرد روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران کودک در سنین اولیه زندگی – مخصوصاً از دو سالگی به بعد- متوجه میشود که با دیگران فرق دارد و خود را مجزا از اشیاء و اشخاص احساس میکند و کنجکاو میشود و به کاوش و کشف میپردازد. در این زمان، مادر نقش بسیار موثری در وی دارد، چنانچه مادری به هر علتی، مانع فعالیتهای کنجکاوانه کودک شود و کودک را از یادگیریهای اساسی مهمی محروم کند، از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر موجب بروز عواقب بس وخیمی در زندگی آتی کودک خواهد شد، اما اگر مادر و اطرافیان اجازه دهند که کودک به کنجکاوی خویش ادامه دهد و به فعالیت و جنب و جوش بپردازد، کودک به مرور میآموزد کنجکاوی، خلاقیت و نوآوری، مورد پذیرش و تشویق دیگران است و همین برداشت کودک، باعث تطبیقپذیری وی و همینطور موفقیتش در آینده میشود.
۵- رشد و پرورش سخنگویی ( صحبت کردن)
سخنگویی، یکی از وسایل مهم جامعه پذیری کودکان از دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر میباشد. کودکان به سرعت شگفتانگیزی زبان میآموزند، بخصوص بعد از گفتن اولین کلمات، سخنگویی کودکان شتاب بیشتری میگیرد. کودکان معمولاً اولین کلمات را، در اواخر نخستین سال زندگی بر زبان میرانند. و به این ترتیب قادر به بیان خواستهها و نیازمندیهای خویش میشوند. بر اساس دیدگاه روانشناسی کودک تهرانسر، به دلیل تفاوتهای فردی، کیفیت و نحوه سخنگویی کودکان با هم تفاوت دارد.
منابع روانشناسی کودک تهرانسر در غرب تهران
برای اطلاعات بیشتر در زمینه مداخلات گفتاردرمانی در تهرانسر، لینک زیر را مطالعه فرمایید.
بدون دیدگاه